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魏书生的社会评价
1、在社会评价中，魏书生的形象被许多人比喻为蜡烛，以其无私奉献的精神照亮他人。其实，这不仅局限于教师，各行各业的人在生命的旅程中，都可能扮演这样的角色。每个人生来就像一支蜡烛，燃烧自己是生命的自然过程，但个体间的区别在于，有的人只关注自我燃烧，而不愿照亮他人，甚至可能带来伤害。
2、以人为本，关注学生的全面发展。他认为教育的根本目的是培养人的全面发展，而不仅仅是传授知识。因此，他主张教育应该关注学生的兴趣、特长和个性，激发学生的学习热情和创造力。倡导民主、平等的教育环境。魏书生先生认为，教育应该摒弃传统的权威主义教育模式，建立起民主、平等的师生关系。
3、教师的职业恰恰是最有利于照亮别人的职业。从文化积累对社会发展的意义上说，我们的理想社会，也是在人们的心灵不断地被照亮的过程中，通过无数心明眼亮的人去拼搏，去奋斗，去牺牲，才实现的。从这个意义上思考，教师工作的深远意义又远不止上述的三重收获。
4、魏书生说，人要经常保持乐观。乐观主义不是一辈子一帆风顺，经常升官发财，摊上这种命运傻瓜都快乐。90%的人一辈子都不会那么顺利，总会遇到坎坷、压力、挫折，而面对误会、指责、埋怨、谩骂还能快乐的人，才是真正快乐的人。
如何使初中语文课堂充满乐趣
1、创设生动有趣的课堂氛围：教师可以通过幽默、轻松的语言和表情，让学生感受到学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。引入新颖的教学方法：教师可以尝试采用一些新颖的教学方法，如小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，让学生在不同的教学活动中积极参与，提高学习的趣味性。
2、因此，作为语文教师，要努力使自己的语言像火种，点燃学生心底兴趣之火；像石块，溅起学生心底港湾的兴趣波，使我们课堂一改“匠气”和“死气”，充满生气，充满乐趣。
3、创设教学情境，让课堂充满乐趣。每节课，在导入新课时，根据课文教育目的，有计划地设置优美的环境，使学生一进入课堂就产生一种赏心悦目的感觉，唤起他们学习的兴致。环境对学生具有不可忽视的教育作用，同时也直接影响师生的心理状态和教学秩序。
4、首先，我努力与学生拉近距离。在日常班级管理和学习生活中，我与学生多交流，寻求与他们的认同点，找突破口，用情感的方法全面关注他们，以此为起点，给适当的任务，鼓励他们自学，制定明确具体可行的目标和任务，相信他们，肯定他们，让学生们在愉悦的氛围中学习，取得好的效果。
魏书生如何培养孩子心得
生命很短暂，人生难得，生命来之不易，所以不要埋怨、倦怠、懒散、拖拉。好好活着，每天高高兴兴，脚踏实地做好自己能做的事。人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。
所以教师要注重学生的自我评价，指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效，在学习中使用的方法是否得当，进行及时的反馈和调控，不断改善学习方法。总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的潜力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，到达最佳的教学效果。
家长要鼓励孩子好奇、好问。求知，引导孩子多思好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。辅导孩子利用多种方式去探究，或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网上搜索、或者去图书馆查询等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。
-7岁是培养孩子自控力的最佳时期，因为孩子在这段时间里会经历许多成长的关键期，比如秩序敏感期、自主意识敏感期、逻辑思维敏感期、人际关系敏感期等。同时，这段时间，也是孩子离开父母，走向幼儿园的适应期，孩子的生活发生了巨大变化，学习、习惯都是将来的基础，这时候对孩子自控力的培养，就显得尤为重要。
魏老师提倡以人为本的民主管理，我体会到了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性。
我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：多改变自己，少埋怨环境 魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。
如何加强小学班主任班级管理,提高学生学习效率
1、注重学生行为习惯和学习习惯培养。大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
2、心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，教授学生情绪管理、同伴交往等技能，创造积极健康的班级氛围。 利用技术辅助管理：可以使用班级管理软件记录学生表现、发布通知、跟踪作业完成情况等，提高管理效率。
3、及时有效的对学生进行思想教育。 思想教育对帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着重要的作用。我觉得班主任应经常对学生进行道德、理想、纪律、艰苦奋斗、英雄人物、爱护公共财物等方面的交流，了解学生的思想认识和为人处事的态度。
4、小学班主任要改变管理观念 在日常的班级管理中，班主任要以身心换真心的方式与学生相处，用爱心去感染学生。
5、首先，注重的是抓班级德育、纪律以及培养学生良好的学习习惯。因为这些是提高学习成绩的根本，舍弃这些最基本的要求，而一味的为了提高成绩而提高成绩，最终只能舍本逐末，就算有意识的效果，最终也会竹篮打水一场空。同时作为班主任，还要在学习方法、学习策略等方面对学生进行有效性的指导。
高三英语教学工作总结与不足
1、高三英语教学工作总结与不足1 这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
2、高三英语教师工作总结1 这一学年来，本人担任高二（5-6）两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。
3、高三英语老师个人工作总结（一） 临近年末，回首20xx，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
4、高三英语下期教学工作总结1 本学期我担任高三（109班）的英语教学工作。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，我们应该用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。 回首自己高三这上半年来的教学工作，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。
5、当然 ”金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教育教学工作中不断地解决。 高中英语教学工作总结3 今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。
魏书生怎样培养学生的自学能力
掌握自学方法，增强自学效果：让学生了解多种学习方法，才能根据自己的实际情况去选择适合自己的学习方法，从而提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。激发自学兴趣，养成自学习惯：即利用人的探究心理，设置知识悬念，吸引学生参与。
“教育的最高境界是让学生自育自学”，这是魏书生的一大理念，他以让学生参与班级管理的方式培养学生的自我教育能力。
孩子自学的能力必须从小培养，孩子小的时候，是各项能力的开发时期，包括他的智力开发和素质教育都是从小时候开始培养的，其中自学能力就是素质教育的其中之一。发现孩子自学潜力不错的时候，要尽快制定一个阶段性的目标，这样就能更大的增强孩子学习的动力。
魏书生老师讲座幽默风趣，富有亲和力，主要从以下四个方面来指导家长引导孩子主动发展，培养孩子的自学能力。第帮孩子发现优点、长处；第帮孩子把优点长处落实到行动；第引导孩子体验成长快乐；第引导孩子培养优秀习惯。
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